Вот и пролетел учебный год! 

Детки наши выросли и многому научились!

Вся наша интересная жизнь 

в Отчете за 2019 - 2020 учебный год.

18 - 24 МАЯ  2020 Г.

ТЕМА НЕДЕЛИ:

 "ВОТ МЫ КАКИЕ СТАЛИ БОЛЬШИЕ".

Программное содержание:

1.    Расширение представлений о росте и развитии ребенка, изменении его социального статуса в связи с началом посещения детского сада;

2.    Формирование образа Я, сообщение детям разнообразных, ка­сающиеся непосредственно их сведений (ты мальчик, у тебя серые глаза, ты любишь играть и т.п.), в том числе сведений о прошлом (не умел ходить, говорить; ел из бутылочки) и о происшедших с ними изменениях (сейчас умеешь правильно вести себя за столом, рисовать, танцевать; знаешь «вежливые» слова);

3.    Формирование чувства общности, значимости каждого ребенка для де­тского сада.

4.    Расширение представлений о детском саде (музыкальный зал, физкультурный зал и др.), профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра).

Рекомендуем родителям:

-   посмотреть с детьми фотографии и сравнить «Какие мы были, какими мы стали»;

- посмотреть видеофильм о жизни ребенка в младенчестве;

-   изготовить с ребёнком поделки из природного материала, обыграть игрушки.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Советуем почитать с детьми

М. Пластов «Шнурки»

В. Приходько «Вот когда я взрослой стану»

И. Муравейка «Я сама»

С. Маршак «Усатый –полосатый»

Составляем рассказ по картинке

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

 11 - 17 МАЯ  2020 Г.

ТЕМА НЕДЕЛИ: "МИР ПРИРОДЫ".

Программное содержание:

1.    Воспитание бережного отношения к животным.

2.    Формирование представлений детей о домашних и диких животных (птицах): почему они так называются, их детеныши, где живут, чем питаются.

3.    Знакомство с характерными особенностями времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жиз­ни и деятельности взрослых и детей.

4.    Формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и не­живой природе. Знакомство с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).

Рекомендуем родителям:

-   рассмотреть иллюстраций с изображением явлений природы, животных;

-   рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;

-   подготовить с ребенком рассказ  о питомце;

-   повторить правила посещения зоопарка, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия  с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;

-   прочитать народные сказки в обработке Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;

-   понаблюдать за птицами ;

-   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

-   изготовить маску для игры – драматизации, формировать позицию помощника.

Познавательное развитие

Учим правила поведения в лесу вместе с воспитателем

Посчитайте с детьми

Речевое развитие

Советуем почитать с детьми

Самуил Маршак

·         Сборник стихотворений «Детки в клетке»

Редьярд Кинплинг

·         «Сказки и рассказы о животных»

Владимир Сутеев

·         «Елка»;

·         «Кот-рыболов»;

·         «Мешок яблок»;

·         «Палочка-выручалочка»;

·         «Это что за птица?»;

·         «Кто сказал «мяу»?»;

·         «Под грибом»;

·         «Петух и Краски»;

·         «Мышонок и Карандаш»;

·         «Разные колеса»;

·         «Яблоко»;

·         «Кораблик»;

·         «Три котенка»;

·         «Цыпленок и Утенок» и другие.

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Аппликация

Лепка

Уважаемые родители!

В честь 75-летия Победы мы предлагаем вам принять участие в акции "Бессмертный полк". Для этого нужно снять видео об участнике Великой Отечественной войны или герое тыла, показать его фото и рассказать историю о нём.

Видео нужно выложить в Ютуб и отправить ссылку нам для публикации в блоге группы. Пусть все, от мала до велика знают героев фронта и тыла, отстоявших мирное небо над нами, имена тех, кто пережил эту страшную войну. 

Мой дедушка Махетов Константин Антонович

 04 - 10 МАЯ  2020 Г.

ТЕМА НЕДЕЛИ: "ДЕНЬ ПОБЕДЫ".

Программное содержание:

1.                      Воспитание уважения к защитникам Отечества.

2.               Формирование представлений детей о людях военной профессии, видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника.

3.                      Развитие умения называть военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.

Рекомендуем родителям:

-   просмотреть телепередачу «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии;

-   выполнить несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;

-   изготовить с ребёнком поделки танка из коробка спичек, обыгрывание ситуации;

-   изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём с флажками», «Букет цветов»;

-   рассмотреть иллюстрации по военной тематике;

-   рассмотреть солдатиков, военные машины;

-   обыграть  ситуацию: парад солдатиков.

Познавательное развитие

Военные профессии

Военная техника

Найди отличия

Посчитайте

Речевое развитие

Стихотворение для заучивания с детьми

Войны я не видел, но знаю,
Как трудно народу пришлось,
И голод, и холод, и ужас –
Всё им испытать довелось.

Пусть мирно живут на планете,
Пусть дети не знают войны,
Пусть яркое солнышко светит!
Мы дружной семьёй быть должны!

Составляем рассказ по картинке

Художественно-эстетическое развитие

Рисование "Праздничный салют"

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=5088065024809745880&p=1&path=wizard&text=Рисование+«Праздничный+салют»+в+технике+кляксографии

Салют из клея и пищевой соли

На плотном листе картона темного цвета нарисуйте клеем фейерверк, и пока клей не высох, обильно посыпьте его солью. Когда высохнет клей, и соль останется на картоне, стряхните остатки. А на оставшуюся на картоне соль накапайте из пипетки капли разноцветной воды (подкрашенной акварелью).

Лепка 

Аппликация